Божо Милошевић
ДРУШТВЕНА (НЕ)УТЕМЕЉЕНОСТ ОБРАЗОВНИХ РЕФОРМИ: ПРИМЕРИ ИДЕОЛОШКЕ КОНСТРУКЦИЈЕ БУДУЋНОСТИ
У прилогу се образлажу идеолошки утицаји на покретање и реализовање образовних реформи, због чега су такве реформе најчешће биле “кратког даха”. Ослањајући се на домаћа и страна социолошка критичка преиспитивања домета образовних реформи (посебно ових последњих, чији смо са-учесници) као једног значајног дела укупних друштвених реформи, у раду ћe се посебно критички размотрити разлози за релативно честе и недовољно сазнајно утемељене реформе образовања у савременом српском друштву; уз неопходан критички осврт на бивше југословенско наслеђе у реформисању образовања. Реч je о покушају једне социолошке систематизације (не)успеха наших образовних реформи у последњих 60 година. Како је реч о реформама које имају велики значај, како за друштво тако и за личност у њему, оне се релативно брзо прихватају, али потом најчешће још брже напуштају. Такав однос према образовним реформама се може разумети као карактеристичан пример за социолошку критику идеолошких конструкција будућности. Основни проблем који те реформе своди на стратегије “краткое даха” састоји се у сазнајној (посебно, социолошкој) неутемељености “визија” будућности конкретног друштва.
