ИДЕОЛОШКИ ЦИЉЕВИ И САДРЖАЈИ У ПРОГРАМИМА ЗА ПРВИ ЦИКЛУС ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА У СРБИЈИ

Јован Базић

Мср Бојана Секулић

Сажетак

У овом раду су изложени резултати анализе идеолошких циљева и садржаја, као и њихових међусобних корелација у актуелним наставним програмима за први циклус основног образовања у Републици Србији. Ови програми су донети у процесу друштвено-политичких промена започетих октобра 2000. године, у којима је осим смене владајућих елита и прерасподеле политичке моћи, дошло до промена у друштву и систему вредности, а потом и до реконструкције српске државности. Све је то утицало и на учестале промене у образовно васпитном систему, што се може најпоузданије запазити у програмима за први циклус основног образовања где су наставни садржаји о друштвеним вредностима и најзаступљенији. Зато се ово истраживање бави анализом програма на нивоу документа, па је у њему примењен аналитичко-дескриптивни метод како би се идентификовали и описали основни идеолошки циљеви и садржаји, а потом и утврдила њихова међусобна сагласност и кохерентност са владајућом идеолошкoм концепцијом. Основно полазиште у овим разматрањима је да су актуелни наставни програми за први циклус основног образовања у Србији дефинисани у складу са неолибералном идеологијом и стратегијом развоја и да је то учињено кроз механизме селективног приступа културним вредностима, њихове евалуације и наметања друкчијег погледа на свет. Идеолошки чиниоци у овимнаставним програмима се могу препознати кроз циљеве, задатке и наставне садржаје који се односе нарочито на: развој свести о државној и националној припадности; развој религијске свести и верске толеранције; и оспособљавање за живот у демократски уређеном друштву. Ова питања су комплементарно дефинисана у виду експлицитних или скривених идеолошких садржаја.

Референце

1. Базић Јован, Друштвени аспекти образовања, Институт за политичке студије, Београд; Учитељски факултет у Призрену – Лепосавић, Лепосавић, 2012.
2. Закон о основама система образовања и васпитања, Службени гласник РС, бр. 72/09, 52/11, 55/13, 35/15 и 68/15.
3. Закон о основном образовању и васпитању, Службени гласник РС, бр. 55/13.
4. Јевтић Мирољуб, ,,Мултикултурно друштво и религија“, Српска политичка мисао, Институт за политичке студије, Београд, Vol. 33, 3/2011, 245-265.
5. Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања, Службени гласник РС – Просветни гласник, бр. 10/04, 20/04, 1/05, 3/06, 15/06, 2/08, 7/10, 3/11, 7/11, 1/13, 4/13, 5/14 и 11/14.
6. Правилник о наставном плану за први, други, трећи и четврти разред основног образовања и васпитања и наставном програму за трећи разред основног образовања и васпитања, Службени гласник РС – Просветни гласник, бр. 1/05, 15/06, 2/08, 7/10, 3/11, 7/11, 1/13 и 11/14.
7. Правилник о наставном програму за четврти разред основног образовања и васпитања, Службени гласник РС – Просветни гласник, бр. 3/06, 15/06, 2/08, 3/11, 7/11, 1/13, 11/14.
8. Савет Европе, Демократија и људска права: Повеља о образовању за демократско грађанство и образовању за људска права, Дирекција за комуникације, Стразбур, 2015.
9. Савет Европе, Образовање за демократију и грађанско друштво 2001-2004 – Препоруке, GIV/EDU/CIT, Стразбур, 2002, 38.
10. Устав Републике Србије, Службени гласник РС, бр. 98/2006.
11. Altiser Luj, Ideologija i državni ideološki aparati, Karpos, Loznica, 2015.
12. Apple W. Michael, Ideologija i kurikulum, Fabrika knjiga, Beograd, 2012.
13. Aprcović Boriša, „Uloga političkog obrazovanja u procesu demokratizacije“, Religija i tolerancija, Vol. XIV, 25/2016, 103-122.
14. Aristotel, Politika, Beogradski izdavačko-grafički zavod, Beograd, 1975.
15. Bazić Jovan, Knežević Mirjana, „Knowledge in EU Development Strategies“ in R. Dimitrovski (ed.) Eleven International Scientific Conference “Knowledge in practice”, Knowledge, Institute of knowledge management, Skopje, Macedonija, Vol. 15.1, 2016,83-88.
16. Bourdieu Pierre, Passeron Jean-Claude, Reproduction in Education, Society and Culture, Sage Publishing, London, 1977.
17. Caldwell T. Zarrín (ed.), Religious Education in Scools: Ideas and Experiences From around the World, International Association for Religious Freedom, Oxford, 2001. Internet: https://iarf.net/wp-content/uploads/2013/02/Religious-Education-in-Schools.pdf, 03/05/2017.
18. European Commission, Citizenship Education in Europe, Education, Audiovisual and Culture Executive Agency, Brussels, 2012.
19. Goja Jadranka, „Tranzicijski problemi teorije obrazovanja: funkcionalna i konfliktna perspektiva“, Sociologija sela, Institut za društvena istraživanja, Zagreb, br. 36/1998, 89-102.
20. Krnjaja Živka, „Ideologije obrazovnih programa: šta očekujemo od obrazovanja, stanje i perspektive u Srbiji“, Sociologija, Vol. LVI, 3/2014, 286-303.
21. Ravlić Slaven, Suvremene političke ideologije, Politička kultura, Zagreb, 2003.
22. Šalaj Berto, „Modeli političkog obrazovanja u školskim sustavima europskih država“, Politička misao, Zagreb, XXXIX (3)/2002, 127-144.
23. Vasović Mirjana, U predvorju politike, JP Službeni glasnik, Beograd, 2007.
24. Vujčić Vladimir, „Političko obrazovanje i modeli demokracije“, Politička misao, Zagreb, XLII 2/2005, 55-75.
25. Zanden Vander, The Social Experience: An Introduction to Sociology, McGraw-Hill, New York, 1990.